艺术启蒙课:如何培养孩子的审美?

2021-07-29

对很多家长来说,给孩子进行美育,十分重要

法国思想家蒙田,在《人生随笔》里提到:“绝大多数哲人,以及最伟大的人物都通过对美的欣赏和沉思来补偿学校教育,并获得智慧。”

奥地利绘画巨子席勒,在《审美教育书简》当中不断强调,美育离不开欣赏“真正的艺术作品”。

然而,家长在行动过程中,却经常碰到这样那样的难题。比如,带孩子去美术馆、画廊时,别人家孩子在认真看画,自家孩子却跑来跑去,注意力完全放不到画布上面,不知道该拿孩子怎么办才好。

好不容易和孩子一起安安静静看画时,面对着世界级的大作,却不知道画家本人想表达什么,更不知道怎么给孩子展开讲:

康定斯基《构成第八号》

又或者看到一些画时,明明很感动,却不知道这股感动劲儿是从哪里来的:

莫奈《海滨公园打伞的卡美伊》

这是难倒过很多家长的难题。尤其是艺术欣赏,说起来虚,做起来难,尽管陪孩子看了很多绘本,但站到名画面前,还是不知该从何开始说起。

其实,回到艺术最开始的地方——艺术家的内心世界与人生经历,我们就可以知道画家们为什么会画出这些让人或困惑、或感动的画了。

比方说莫奈,大家只知道他是印象派大师之一,顶级名画《日出》《睡莲》的创作者,但很少有人知道,他是一个与光赛跑的人,他的每一幅画都是在拼命地留住光;

莫奈《日出》

达芬奇,大家都知道他是个全才,他的《蒙娜丽莎》被摆在卢浮宫最显眼的地方,但很少有人知道,他其实是一个披着画家外衣的“几何”数学家;

达芬奇《维特鲁威人》

蒙德里安,大家都知道他的格子画,但很少有人知道,他画出来的格子,自带时尚气息,不管印到什么东西上面,都能让它立刻高大上起来……

蒙德里安 格子画

要想撕开从众的“标签”,感受到艺术本身的魅力,了解艺术家本人是一种再好不过的方式了。

为此,我们精心筹备了这门面对6-12岁孩子的全艺术家科普课程,为他们介绍古往今来世界上最伟大、最知名的100位艺术家及其大作,一次性打通孩子的艺术任督二脉。


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